Mit o Tezeuszu. Plan wydarzeń 1. Opuszczenie rodziny przez Egeusza, wydanie nakazu 2. Dorastanie Tezeusza 3. Poznanie i chęć naśladowanie Heraklesa 4. Spełnienie nakazu ojca – odepchnięcie. poleca 83 %. Język polski.
Szkoła podstawowa Język polski Klasa 5 Autorka: Paulina Mania Cele lekcji: Dowiesz się, co stało się z Dedalem i Ikarem. Określisz zachowanie bohaterów, ich motywy działania. Wstęp: Dzisiejsza lekcja będzie niesamowicie przekrojowa. Dotyczyć będzie wielu spraw: różnych wynalazków Dedala, ludzkich potrzeb i pragnień, odpowiedzialności za swoje wybory i zachowanie. Aby móc jak najpełniej uczestniczyć w tej wyprawie, przypomnij mit o Dedalu i Ikarze. Zachęcam Cię do przeczytania fragmentu Legend kreteńskich s. 212-216 „Mitologii” Jana Parandowskiego. Jeśli nie masz książki, skorzystaj z dostępnych na youtube audiobooków, animacji, opowieści. W trakcie czytania zaznacz fragmenty dotyczące wynalazków Dedala (przydadzą się później). Przeczytałeś już tekst? Zatem zaczynamy! Spróbuj poukładać historię według wydarzeń. Jeśli jesteś gotowy, by sprawdzić swoją wiedzę zmierzyć się z tym zadaniem: tych dwóch postaci to barwna opowieść o ich potrzebach. Pragnienie wolności i powrotu do ojczyzny wygrało z innymi potrzebami. Zastanów się, z jakim? Spróbuj dokończyć notatkę. Kliknij tu! To Twoja karta pracy. które występują w micie, są niezwykle barwne i pod pewnymi względami kontrastowe. Teraz zajmiemy się nimi. Zaczniemy od Dedala. Chciałabym, abyś zwrócił/a uwagę na jego dokonania. Czy możemy go nazwać geniuszem starożytności? Spróbuj w zeszycie napisać krótką notatkę biograficzną o postaci. Pamiętaj, że Twoim źródłem wiedzy jest tekst źródłowy. (A tak z ciekawości spytam, czy sprawdziłeś w słowniku co to jest grundwaga? To bardzo ważny przedmiot, mimo obco brzmiącej nazwy.) Sporo wiemy o Dedalu. Ale co z Ikarem? Na początku proponuję zadanie, które pomoże określić jego cechy. Zastanów się, które z poniższych określeń pasują do bohaterów. Jeśli jesteś gotowy, to spróbuj wykonać następne zadanie: Natomiast teraz chciałabym, abyś odpowiedział na pytanie z tematu. W oparciu o wybrane cechy z poprzedniego zadania, krótko opisz Ikara i znajdź przyczyny, dlaczego nie zastosował się do rad ojca. Refleksje zapisz w zeszycie lub karcie pracy. Scharakteryzowałeś już bohaterów, wiesz jacy byli. Zastanów się, który bardziej może fascynować? Wbrew pozorom w literaturze i sztuce to nie dokonania Dedala i jego udany lot cieszą się popularnością, ale Ikar i jego śmierć. Chciałabym, abyś pomyślał dlaczego. Czy porażka może bardziej fascynować niż sukces? Czy śmierć jest ciekawszym tematem? Spróbuj zanotować swoje refleksje w zeszycie lub karcie pracy. W poprzednim zadaniu nawiązaliśmy do emocji. Chciałabym, abyś przemyślał/a następujące zagadnienie: czy Ty też miałeś/aś sytuację, w której nie skorzystałeś z doświadczenia rodziców? Czy potrafiłeś/aś przyznać rację dorosłemu? W jaki sposób to zrobiłeś/aś? A jeżeli nie, to dlaczego tego Ci się nie udało zrobić? Swoje przemyślenia zapisz w zeszycie. Zadania obligatoryjne: Mit o Dedalu i Ikarze nawiązuje do szeregu związków frazeologicznych. Spróbuj dowiedzieć się co oznaczają: – mieć skrzydła, – ikarowy lot, – łapać coś w lot, – upadek Ikara, – podcięte skrzydła. Wyobraź sobie labirynt, w którym został uwięziony Minotaur. Stwórz go w oryginalny sposób. Użyj papieru, klocków Lego, a może wykorzystasz Minecrafta? Zastanów się, co mógł czuć Ikar w trakcie lotu, a co Dedal, kiedy zobaczył spadającego syna. Napisz krótką notatkę, pamiętaj o odpowiednich zdaniach wyrażających ekspresję. Informacja dla nauczyciela: Dzięki lekcji można zrealizować poniższe punkty podstawy programowej. Uczeń opowiada o wydarzeniach fabuły oraz ustala kolejność zdarzeń i rozumie ich wzajemną zależność, określa doświadczenia bohaterów literackich i porównuje je z własnymi, redaguje notatki. Przygotowane na licencji CC-BY-NC-ND
Zbudowanie labiryntu przez Dedala. 4. Zamknięcie Minotaura w labiryncie. 5. Danina dla minotaura - 7 dziewcząt i 7 chłopców przeznaczonych na pożarcie. 6. Przeniesienie przez króla Egeusza swojej żony Ajtry i syna Tezeusza do Trojzeni. 7. Przepowiedzenie przez Heraklesa wielkich czynów Tezeusza.
Temat: Myślenie mityczne. „Na początku był Chaos”, ale uporządkowały go… mity. Główne zagadnienia lekcji. Lekcja poświęcona jest wprowadzeniu do mitologii, skupia się na wyjaśnieniu istoty myślenia mitycznego. Podczas zajęć uczniowie będą interpretować wybrane mity, szukając w nich sensów symbolicznych i formułując
Wrzucił pierścień do morza; Tezeusz, otrzymawszy znak od swego boskiego ojca w postaci błyskawicy, zanurkował do wody. Tam spotkały go delfiny i nereidy, z których jedna, Tetydy, podarowała księciu cenną koronę, którą otrzymała od bogów z okazji jego ślubu z Peleusem. Tezeusz wrócił na statek z pierścieniem Minosa.
2.Wykonaj notatkę o każdym rodzaju tekstu. 3.Praca domowa a/ Wklej do zeszytu po 2 przykłady /wycinki z gazet/ z każdego rodzaju tekstu. b/ Przypomnij sobie treść mitów poznanych w kl.5: ,,Syzyf”, ,,Mit o Dedalu i Ikarze”,,,Mit o Heraklesie” , ,,Demeter i Kora” oraz ,,O Tezeuszu i Ariadnie”.
CRu3jMQ. 9sbxrb3xn9.pages.dev/2199sbxrb3xn9.pages.dev/2119sbxrb3xn9.pages.dev/1989sbxrb3xn9.pages.dev/309sbxrb3xn9.pages.dev/2159sbxrb3xn9.pages.dev/269sbxrb3xn9.pages.dev/1759sbxrb3xn9.pages.dev/69sbxrb3xn9.pages.dev/340
mit o tezeuszu i ariadnie scenariusz lekcji
